Libro de historia

Competencia:
 Selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje en el aula.

Se elaboro un libro de historia de cuarto grado con diferentes materiales para que fuera mas atractivo. Incluyendo los temas mas sobresalientes de cada unidad.-

Ver más

Cartel sobre un lugar histórico

Competencia:

 Selecciona fuentes históricas primarias pertinentes para ser incorporadas en las actividades de aprendizaje en el aula.  

Se pidió visitar algún lugar histórico durante vacaciones, para poder rescatar información y compartirla con las compañeras de grupo. Normalmente estamos muy alejados de la cultura y los lugares históricos que hay en nuestro estado. 

Se elaboró un cartel de dicho lugar visitado para poder platicar y mostrar a las compañeros  como es dicho lugar visitado. Esta actividad nos permitió conocer diferentes lugares importantes que dejan varios aprendizajes.

Ver más

Planeación de la segunda jornada de práctica

Competencia:

 Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.

Se realizo una planeación para el grupo de 4to grado grupo "A" de la materia de historia con el tema la "Cultura Olmeca" realizando actividades diferentes que les fuera atractivas y adecuadas para los alumnos. Se llevaron a cabo exposiciones realizadas por los alumnos integrados en equipo ya que un proposito de la escuela es que los alumnos aprendan a trabajar cooperativamente.

 En la cultura olmeca realizaban cabezas coloquiales, para que a los niños les fuera más atractivo y divertida la clase se hizo uso de la masa de sal para realizar dichas cabezas coloquiales. Normalmente muchos maestros suelen aplicar en cada clase pura teoría y a los les es más aburrido la clase, al realizar algo diferente me percate que los alumnos se quedaron con aprendizajes buenos y comprendieron muy bien el tema.

Dar clic para ver evidencia

Ver más

Lectura. 1.La historia total y sus enemigos en la enseñanza actual

Ver más

Exposición de la Propuesta curricular 2016

Propósito: Conocer los objetivos generales, los 10 perfiles de egreso de la nueva propuesta curricular 2016 así como también conocer las diferencias que tiene con el plan 2011.

En base a la propuesta curricular 2016 se llevo a cabo una exposición en donde se compartieron los puntos más importantes de la misma, el grupo se organizo en tres equipos .

Exposiciones de la propuesta curricular 2016

Exposiciones de la propuesta curricular 2016

Ver más

Lectura. ¿Que es la historia ahora?

Competencia:  Asume la historia como forma específica de conocimiento con su propia lógica, nociones, objetos de estudio, fuentes, mecanismos de corroboración y validación a través de una aproximación al trabajo del historiador.

Se realizó la lectura ¿que es la historia? y se realizo un organizador gráfico en base a ella para rescatar algunos aspectos importantes que nos pudieran servir para conocer un poco mas sobre como era la historia anteriormente.
La lectura se compartió en forma grupal cada una de las compañeras dio sus puntos de vista respecto a la lectura y menciono algunas ideas principales que le fueron más significativas.

¿Qué es la historia? (Prólogo)

¿Qué es la historia? (Prólogo)

¿Qué es la historia? (Epílogo)

¿Qué es la historia? (Epílogo)

Ver más

Organizador gráfico de los temas y sub temas del Acuerdo 649.

Propósito: Conocer los diferentes temas y sub temas que contiene el Acuerdo 649. así como también conocer el contenido del mismo.

Se realizó un mapa conceptual en donde se integraron los diferentes temas y sub temas del Acuerdo 649. De esta manera se facilita la búsqueda de algunos contenidos del mismo y es una buena estrategia para empezar con ir conociendo los diferentes contenidos que lo integran.

Organizador gráfico

Organizador gráfico

Organizador gráfico

Ver más