lunes, 31 de octubre de 2016
domingo, 30 de octubre de 2016
Exposición de la Propuesta curricular 2016
Propósito: Conocer los objetivos generales, los 10 perfiles de egreso de la nueva propuesta curricular 2016 así como también conocer las diferencias que tiene con el plan 2011.
En base a la propuesta curricular 2016 se llevo a cabo una exposición en donde se compartieron los puntos más importantes de la misma, el grupo se organizo en tres equipos .
En base a la propuesta curricular 2016 se llevo a cabo una exposición en donde se compartieron los puntos más importantes de la misma, el grupo se organizo en tres equipos .
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| Exposiciones de la propuesta curricular 2016 |
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| Exposiciones de la propuesta curricular 2016 |
Lectura. ¿Que es la historia ahora?
Competencia: Asume la historia como forma específica de conocimiento con su propia lógica, nociones, objetos de estudio, fuentes, mecanismos de corroboración y validación a través de una aproximación al trabajo del historiador.
Se realizó la lectura ¿que es la historia? y se realizo un organizador gráfico en base a ella para rescatar algunos aspectos importantes que nos pudieran servir para conocer un poco mas sobre como era la historia anteriormente.
La lectura se compartió en forma grupal cada una de las compañeras dio sus puntos de vista respecto a la lectura y menciono algunas ideas principales que le fueron más significativas.
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| ¿Qué es la historia? (Prólogo) |
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| ¿Qué es la historia? (Epílogo) |
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| ¿Qué es la historia? (Epílogo) |
Organizador gráfico de los temas y sub temas del Acuerdo 649.
Propósito: Conocer los diferentes temas y sub temas que contiene el Acuerdo 649. así como también conocer el contenido del mismo.
Se realizó un mapa conceptual en donde se integraron los diferentes temas y sub temas del Acuerdo 649. De esta manera se facilita la búsqueda de algunos contenidos del mismo y es una buena estrategia para empezar con ir conociendo los diferentes contenidos que lo integran.
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| Organizador gráfico |
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| Organizador gráfico |
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| Organizador gráfico |
jueves, 27 de octubre de 2016
Preguntas de la Unidad 1 referentes a la educación historia.
Propósito: Conocer las diferentes estrategias que se deben de utilizar para enseñar la materia de Historia.
Las preguntas se contestaron en equipo, con una dinámica muy eficaz implementada por la maestra, la dinámica ayudo a que nos integráramos con diferentes compañeras para trabajar las preguntas. Se realizo un panel en el cual cada equipo explicaba la respuesta de la pregunta que les había tocado. Al trabajar con el panel nos ayudo a expresarnos mejor y a explicar con claridad a las demás compañeras.
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| Preguntas del programa del curso |
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| Pregunta asignada por equipo |
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| ¿Que es un panel? |
Recupera la literatura especializada a la que tuvo acceso en el curso Historia de la Educación en México para sistematizar la información obtenida y elaborar escritos, esquemas, cuadros comparativos o mapas mentales sobre las diferentes posturas teóricas de la historia.
Propósito: Recabar información que se vio durante el primer semestre, para poder identificar los recursos necesarios que se utilizaron para investigar diferentes informaciones, así como también recordar los diferentes contenidos que se abordaron.
En esta actividad se realizo un organizador gráfico en donde se pudiera identificar las tres asignaturas de Historia (del primer, tercer y cuarto semestre). Se participo diciendo cuales habían sido los contenidos vistos y que estrategias o herramientas se utilizaron para poder llevarlos a cabo.
